Senin, 31 Januari 2011
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA:
SATU ASPEK PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DALAM
ORGANISASI
Abstrak. Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti dan menilai reaksi emosi para pekerja
di tempat kerja dan kepentingan emosi dalam melaksanakan tugasan harian dalam sesebuah organisasi.
Satu kajian telah dijalankan di kalangan pekerja sokongan dan pentadbiran di perkhidmatan awam.
Pemilihan responden telah dibuat secara rawak. Satu model telah dibentuk iaitu Model Reaksi Emosi
(MOREM) yang dijadikan panduan dalam kajian reaksi emosi. Klasifikasi emosi yang dikaji adalah
berdasarkan skop emosi positif dan emosi negatif. Kajian ini mendapati terdapat reaksi para pekerja
yang dikaji terhadap emosi negatif dan positif di kalangan mereka dalam melaksanakan tugas harian.
Secara keseluruhan, reaksi emosi positif di kalangan pekerja dalam organisasi yang dikaji adalah pada
tahap sederhana. Reaksi emosi negatif pula adalah pada tahap rendah dan sederhana. Cadangan
penyelesaian kepada emosi negatif dan kaedah-kaedah menanganinya juga turut dibincangkan.
Kata kunci: Emosi, reaksi emosi, interaksi, pengurusan pekerja
Abstract. The aim of this study is to determine and evaluate the emotional reaction of workers
at work and the importance of emotion in implementing daily tasks in an organization. A study was
conducted among administrative and supporting staffs of public administration. Respondents were
randomly selected. An Emotional Reaction Model (MOREM) was developed which can be used as a
guideline in emotional reaction study. Emotional classification studied was based on the scope of
positive emotion and negative emotion among workers in implementing their daily tasks. Overall, the
level of positive emotional reaction among workers in the studied organization was moderate and the
negative emotional reaction was low and moderate. The proposed solutions to negative emotions and
the handling methods pertaining to this matter are also discussed.
Keywords: Emotion, emotional reaction, interaction, workers management
1.0 PENGENALAN KEPADA EMOSI
Emosi adalah sesuatu yang dirasai oleh seseorang secara dalaman. Perkataan ‘emosi’
bermakna ‘gerakan tenaga’ yang berasal dari perkataan Latin (Childre dan Martin,
1999). Menurut mereka, pengalaman emosi seseorang memberi kesan terhadap selsel
otak dan ingatan, lalu membentuk corak-corak yang mempengaruhi perlakuan
seseorang. Emosi seseorang sukar ditentukan secara objektif. Dalam sesebuah
1&2Pusat Pengajian Kejuruteraan Awam, Kampus Kejuruteraan, Universiti Sains Malaysia, 14300 Seri
Ampangan, Nibong Tebal, Seberang Perai Selatan, Pulau Pinang, Malaysia
E-mail: akmam@eng.usm.my,1 shukri@eng.usm.my2
JTJun44E[01baru].pmd 1 03/15/2007, 10:20
2 SHARIFAH AKMAM SYED ZAKARIA & AHMAD SHUKRI YAHAYA
organisasi, tidak semua orang mempunyai emosi yang sama. Ini adalah kerana reaksi
emosi seseorang adalah bergantung kepada jenis personaliti mereka (Zohar dan
Marshall, 2000). Emosi seseorang pekerja itu boleh berubah-ubah. Seseorang pekerja
mungkin merasa gembira, putus harapan, sedih, marah, dan kecewa. Bila emosi tidak
dapat dikawal, ia akan menimbulkan masalah dalam organisasi. Oleh itu, para pekerja
perlu menangani sebarang masalah dengan berkesan kerana emosi yang tidak terkawal
ini akan turut menjejaskan prestasi kerja secara keseluruhan.
EMOSI DAN PEKERJA
Walau apa pun aktiviti atau tugasan yang dilakukan oleh seseorang pekerja, beliau
akan membawa emosinya bersama-sama. Perkara penting yang perlu dititikberatkan
dalam situasi ini adalah untuk mengawal emosi seseorang pekerja dalam apa jua
keadaan. Luahan, ekspresi dan reaksi emosi juga perlu dijaga oleh para pekerja
supaya tidak memberi kesan negatif kepada orang atau pihak lain. Kajian oleh
Tiedens (2001) menyatakan bahawa pekerja yang mempunyai status sering
meluahkan emosi marah mereka, manakala pekerja yang sebaliknya pula sering
meluahkan emosi yang berbentuk kesedihan. Wright (2004) pula menyatakan bahawa
para pekerja yang gembira menunjukkan perlakuan dan prestasi yang baik dengan
hasil kerja yang menggalakkan.
2.1 Klasifikasi Emosi
Emosi mempunyai berbagai-bagai elemen dan klasifikasi. Secara umumnya, emosi
boleh diklasifikasikan kepada dua bahagian utama iaitu positif dan negatif. Bagi
tujuan kajian ini, skop emosi adalah dihadkan kepada kedua-dua emosi ini.
(i) Emosi positif – Ini termasuklah suka, gembira, tenang, bahagia, ceria, kasih,
berani, yakin, bersemangat, pasti, seronok, sensitif yang sesuai dengan keadaan,
dan sebagainya. Pada asasnya, emosi positif meningkatkan kesejahteraan diri
dalam jangka masa panjang (Cheng, 2004). Emosi juga memberi kesan terhadap
sikap pekerja dan perlakuan mereka (Brockner dan Higgins, 2001). Mereka
menyatakan bahawa emosi memberi kesan terhadap kepuasan kerja, motivasi,
dan pembuatan keputusan. Menurut Zapf (2002), emosi memberi kesan terhadap
pekerjaan dan pekerja dan contoh kesan positif adalah seperti kepuasan kerja
dan pencapaian diri. Beliau menjelaskan bahawa emosi mengurangkan potensi
kesan-kesan negatif terhadap pekerjaan. Ia juga memenuhi keperluan kerja dan
hasrat pekerja.
(ii) Emosi negatif – Ini termasuklah sedih, risau, marah, murung, tertekan, dendam,
dengki, cemburu, tersisih, rendah diri, takut, kecewa, gelisah, muram, curiga,
malu, bosan, sensitif tidak bertempat, dan sebagainya. Zapf (2002) juga
menyatakan bahawa emosi negatif memberi kesan terhadap pekerjaan dan pekerja
JTJun44E[01baru].pmd 2 03/15/2007, 10:20
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA 3
seperti tekanan perasaan, rungutan, dan pencapaian diri yang rendah. Briner
(1999) pula menegaskan bahawa emosi negatif membawa kepada tekanan kerja
dan kepuasan kerja yang rendah.
2.2 Kepentingan Emosi dalam Berinteraksi
Terdapat beberapa kajian yang menyatakan bahawa emosi adalah penting di tempat
kerja terutamanya di antara para pekerja dengan pelanggan. Zapf (2002) menyatakan
bahawa emosi di tempat kerja merujuk kepada kualiti interaksi di antara para pekerja
dengan pelanggan. Pelanggan dalam konteks ini merujuk kepada sesiapa sahaja
yang berinteraksi dengan para pekerja. Beliau menjelaskan bahawa para pekerja
perlu melaksanakan tugas berdasarkan keupayaan mental dan fizikal. Mereka juga
perlu menangani emosi sebagai sebahagian daripada pekerjaan. Fineman (2003) pula
menyatakan bahawa pengurusan emosi adalah penting dalam bidang pengurusan
sumber manusia, kelakuan organisasi, dan psikologi organisasi terutamanya dari segi
kepimpinan, membuat keputusan, menangani perubahan dalam organisasi, dan
pengurusan konflik. Kebolehan dari sudut emosi merupakan keupayaan yang boleh
dipelajari dan mampu meningkatkan prestasi di tempat kerja (Goleman, 1999). Beliau
menekankan kepentingan kecerdasan emosi (emotional intelligence) di tempat kerja
berdasarkan kesedaran diri, motivasi, kawalan diri, empati, dan perhubungan sosial.
3.0 KAJIAN KES TENTANG EMOSI PEKERJA
Kajian telah dijalankan berkenaan reaksi emosi para pekerja dari segi implikasi, sebabsebab,
dan cara menanganinya di tempat kerja. Reaksi emosi mereka adalah tindak
balas persekitaran dalaman dan luaran yang memberi pelbagai reaksi positif dan
negatif. Reaksi emosi para pekerja terhadap kerja dan persekitaran kerja merupakan
langkah pertama bagi mengenal pasti emosi mereka yang sebenarnya. Oleh itu, kajian
ini bermatlamat untuk mengenal pasti jenis reaksi emosi yang paling signifikan di
kalangan para pekerja sokongan dan pentadbiran di perkhidmatan awam. Berdasarkan
reaksi responden yang dikaji, satu pemahaman tentang reaksi emosi telah diperoleh
dan penulis telah menghasilkan satu Model Reaksi Emosi iaitu MOREM (Rajah 1).
Model ini membantu dalam memahami reaksi emosi seseorang terhadap kerja
dan persekitaran kerja. Reaksi emosi tidak berlaku secara semulajadi kerana emosi
seseorang adalah berdasarkan pengalaman atau kejadian yang telah dialami oleh
seseorang, iaitu di Peringkat 1. Dari pengalaman atau sesuatu kejadian itu, seseorang
pekerja akan menunjukkan atau menzahirkan emosi positif atau negatif. Jika reaksi
emosi adalah negatif, ini tidak akan memberi kesan yang baik kepada seseorang
pekerja. Peringkat 3 adalah tahap reaksi emosi positif yang membolehkan seseorang
pekerja itu menilai reaksi emosi mereka. Jika reaksi emosi positif ini digunakan dengan
berkesan, ia akan meningkat ke Peringkat 4 iaitu pembentukan perlakuan dan sikap
baru dan seterusnya ke Peringkat 5 dengan penambahbaikan dari sudut emosi.
JTJun44E[01baru].pmd 3 03/15/2007, 10:21
4 SHARIFAH AKMAM SYED ZAKARIA & AHMAD SHUKRI YAHAYA
Kajian tentang emosi pekerja yang telah dilaksanakan adalah di Peringkat 2 dan
Peringkat 3 sahaja berdasarkan model MOREM di Rajah 1. Kajian ini merupakan
tinjauan di peringkat awal dan ia adalah berbentuk eksplorasi.
4.0 ANALISIS DATA DAN PERBINCANGAN
Satu kajian ringkas telah dijalankan melibatkan 108 orang pekerja sokongan dan
pentadbiran di perkhidmatan awam. Kajian dilaksanakan menggunakan borang
soal selidik. Ujian kebolehpercayaan telah dijalankan secara keseluruhan dan pekali
Alpha Cronbach, (α) ialah 0.7. Berdasarkan kajian yang telah dijalankan oleh
Sekaran (1999), beliau mendapati bahawa semakin hampir skor ujian
kebolehpercayaan dengan 1.0, maka ia mempunyai darjah kebolehpercayaan yang
tinggi. Kesemua kakitangan yang dikaji adalah kaum Melayu, terdiri daripada 64
lelaki dan 44 perempuan. Memandangkan kesemua pekerja jabatan ini terdiri daripada
kaum Melayu, maka kaum tidak memberi apa-apa makna dalam analisis kajian ini.
Kajian telah melibatkan beberapa bahagian seperti berikut:
4.1 Emosi Positif dan Negatif yang Paling Berkaitan
Jadual 1 adalah keputusan tentang emosi positif yang dialami oleh pekerja yang dikaji.
Bilangan pekerja yang terlibat dinyatakan dalam bentuk peratusan (%).
Berdasarkan Jadual 1, didapati sebilangan besar pekerja sokongan dan pentadbiran
mempunyai emosi positif yang sederhana. Ini menunjukkan bahawa tahap emosi
positif mereka dari sudut rasa dihargai dan menghargai, gembira, puas, hormatmenghormati
dan rasa berguna adalah di tahap sederhana. Sebilangan besar responden
yang dikaji iaitu seramai 77.8% mempunyai reaksi emosi positif dari segi rasa gembira
Rajah 1 Model Reaksi Emosi (MOREM)
Reaksi
negatif
Peringkat 1
Pengalaman atau
kejadian yang
memberi kesan
terhadap emosi
Peringkat 2
Reaksi atau
respon emosi
Peringkat 3
Reaksi positif:
peluang menilai
reaksi atau
respon emosi
Peringkat 4
Perlakuan dan
sikap baru
Peringkat 5
Reaksi atau
respon emosi
ditambahbaik
JTJun44E[01baru].pmd 4 03/15/2007, 10:21
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA 5
dan hormat menghormati yang sederhana. 40.7% daripada responden yang dikaji
memberi reaksi emosi positif yang tinggi dari segi rasa berguna. Reaksi ini adalah
disebabkan responden yang dikaji memahami tugas yang mereka lakukan dan ini
menunjukkan bahawa mereka juga turut memberi sumbangan kepada organisasi.
Darjah reaksi emosi positif yang tinggi juga dinyatakan berdasarkan hirarki di
Jadual 2.
Jadual 1 Reaksi emosi positif
Emosi positif: Tiada Rendah Sederhana Tinggi
Bil. % Bil. % Bil. % Bil. %
Rasa dihargai dan menghargai 0 .0 12 11.1 76 70.4 20 18.5
Rasa gembira 0 .0 20 18.5 84 77.8 4 3.7
Rasa puas 28 25.9 28 25.9 52 48.1 0 .0
Rasa hormat-menghormati 0 .0 8 7.4 84 77.8 16 14.8
Rasa berguna 0 .0 24 22.2 40 37.0 44 40.7
Jadual 3 pula memaparkan keputusan tentang reaksi emosi negatif yang berkaitan
dengan aspek pekerjaan mereka. Bilangan pekerja juga dinyatakan dalam bentuk
peratusan.
Dari Jadual 3, didapati kebanyakan pekerja sokongan dan pentadbiran menyatakan
bahawa emosi negatif yang berkait dengan aspek pekerjaan mereka berada dalam
kategori rendah dan sederhana. Namun, terdapat seramai 7.4% daripada responden
yang dikaji menyatakan rasa bosan di tahap yang tinggi.
Dari Jadual 1, Jadual 2 dan Jadual 3, didapati terdapat keseimbangan di antara
emosi positif dan emosi negatif di kalangan pekerja. Namun, secara perbandingan,
reaksi emosi positif adalah lebih jelas dan relevan dengan aspek pekerjaan mereka.
Reaksi emosi negatif perlu diberi perhatian dan diambil tindakan untuk menanganinya
kerana jika tidak, dalam jangka masa panjang, ia akan membawa impak terhadap
prestasi kerja secara keseluruhan.
Jadual 2 Hirarki emosi positif di tahap tinggi
Emosi positif: Tinggi
Bil. %
Rasa berguna 44 40.7
Rasa dihargai dan menghargai 20 18.5
Rasa hormat-menghormati 16 14.8
Rasa gembira 4 3.7
Rasa puas 0 .0
JTJun44E[01baru].pmd 5 03/15/2007, 10:21
6 SHARIFAH AKMAM SYED ZAKARIA & AHMAD SHUKRI YAHAYA
4.2 Pandangan Pekerja Terhadap Emosi
Pekerja yang dikaji menyatakan bahawa emosi negatif yang dialami disebabkan oleh
beberapa faktor seperti beban dan tekanan kerja yang banyak, hubungan dengan
rakan sekerja yang tidak menggalakkan, masalah peribadi atau keluarga, kurang
tolak ansur dan kerjasama, persekitaran kerja yang tidak menggalakkan, dan
sebagainya. Dalam rangka kajian ini, temu bual secara rawak telah dijalankan di
kalangan pekerja jabatan tersebut untuk mengetahui dan mendapatkan pendapat
tentang emosi mereka di tempat kerja. Secara keseluruhannya, hampir kesemua
pekerja yang dikaji bersetuju bahawa emosi banyak membantu mereka meningkatkan
produktiviti dan kualiti kerja. Selain itu, mereka juga menyatakan bahawa emosi
negatif biasanya menjejaskan prestasi mereka dan emosi negatif perlu diatasi serta
ditangani untuk penambahbaikan diri. Berdasarkan keputusan ini, pihak pengurusan
organisasi perlulah memberi tumpuan kepada aspek emosi kerana berdasarkan
pandangan pekerja yang dikaji, emosi positif membawa kesan yang baik atau
sebaliknya. Oleh itu, sebarang emosi negatif yang dialami oleh pekerja organisasi
perlulah ditangani dan diatasi dengan cara yang bijak dan berkesan.
4.3 Kajian Berlandaskan Teori dan Konsep Pengurusan
Hasil kajian ini menyokong teori serta kajian pengurusan dan perlakuan organisasi
bahawa faktor kemanusiaan perlulah diberi perhatian dalam perlaksanaan kerja.
Cooper dan Sawaf (1997) menyatakan bahawa emosi mempunyai nilai dalam bidang
kepimpinan dan organisasi. Menurut mereka lagi, emosi merupakan faktor kejayaan
kritikal dalam membuat keputusan, perhubungan kerja kumpulan, kesetiaan
pelanggan, komunikasi telus serta terbuka, pembaharuan strategik, kreativiti dan
inovasi. Goleman (1999) yang membuat kajian terperinci tentang kecerdasan emosi
di tempat kerja pula menyatakan bahawa pekerja yang menggunakan emosi mereka
dengan bijak mampu menangani isu-isu yang sukar dengan berkesan, saling
memahami, dan mempunyai sikap terbuka, yang mana ini akan menyumbang kepada
penghasilan kerja berkualiti. Emosi yang ekstrem atau melampau juga turut
Jadual 3 Reaksi emosi negatif
Emosi negatif: Tiada Rendah Sederhana Tinggi
Bil. % Bil. % Bil. % Bil. %
Rasa bimbang 8 7.4 52 48.1 60 55.6 0 .0
Rasa takut 4 3.7 44 40.7 60 55.6 0 .0
Rasa tertekan 0 .0 60 55.6 46 42.6 0 .0
Rasa bosan 12 11.1 64 59.3 24 22.2 8 7.4
Rasa tidak terkawal 84 77.8 16 14.8 8 7.4 0 .0
JTJun44E[01baru].pmd 6 03/15/2007, 10:21
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA 7
menjejaskan proses komunikasi (Robbins, 2003). Beliau menyatakan bahawa
pemikiran rasional boleh mengatasi penilaian yang dibuat secara beremosi, khususnya
emosi negatif. Oleh yang demikian, pihak pengurusan sesebuah organisasi perlulah
memberikan perhatian aspek keseimbangan emosi dalam perlaksanaan kerja bagi
mencapai produktiviti dan kualiti yang cemerlang.
5.0 SEBAB-SEBAB BERLAKUNYA EMOSI NEGATIF
Menurut Ciaramicoli dan Ketcham (1997), emosi seseorang boleh dikenal pasti dengan
membuat andaian tentang emosi dan pemikiran berdasarkan perlakuan, ekspresi wajah,
dan pergerakan badan. Menurut mereka lagi, emosi negatif seperti takut dan marah
memberi kesan terhadap penumpuan kerja. Hodapp (1988) menyatakan bahawa emosi
negatif adalah disebabkan oleh tekanan kerja yang boleh membawa kepada
kemarahan. Menurut kajian yang telah dijalankan, emosi negatif berlaku disebabkan
oleh beberapa faktor seperti beban dan tekanan kerja yang banyak; kerja dan peranan
yang sentiasa berubah-ubah; persekitaran kerja yang tidak menggalakkan; masalah
peribadi atau keluarga; tidak mampu mengawal diri dari segi tindakan, sikap dan
perlakuan; tidak cuba memahami apa yang orang lain fikir atau rasa; tidak mahir
menangani perhubungan dengan orang lain; kurang persediaan dalam menyesuaikan
diri dengan persekitaran kerja; dan kurang tolak ansur serta kerjasama di antara pekerja.
Maklum balas ini diperoleh dari temu bual yang telah dijalankan secara rawak.
6.0 ALTERNATIF PENYELESAIAN KEPADA EMOSI NEGATIF
Wilks (1998) menyatakan bahawa emosi mengajar seseorang tentang pengalaman
baik dan tidak baik. Emosi negatif boleh ditangani setelah mengenal pasti puncapunca
atau sebab-sebab yang membawa kepada wujudnya emosi negatif itu. Terdapat
dua perspektif utama dalam menangani emosi negatif ini iaitu oleh individu atau
pekerja itu sendiri dan oleh organisasi. Cadangan-cadangan penyelesaian kepada
emosi negatif adalah seperti berikut:
(i) Alternatif 1: Meningkatkan kecerdasan emosi di kalangan pekerja iaitu
dari segi kesedaran diri, kawalan diri, motivasi, empati, dan bersosialisasi.
Kesan positif: (a) Meningkatkan daya ketahanan diri di kalangan pekerja
supaya tidak terlalu sensitif dengan elemen-elemen yang boleh menggugat
emosi diri. (b) Membina keharmonian di tempat kerja dari segi perhubungan.
(c) Kesemua ini menyumbang kepada peningkatan produktiviti
dan kualiti kerja.
Kesan negatif/Kekangan dan batasan: (a) Kesukaran mengubah pemikiran
dan sikap pekerja yang sudah sebati. (b) Melibatkan konflik dalaman dari
segi personaliti seseorang dan kebiasaannya. (c) Memerlukan masa yang
JTJun44E[01baru].pmd 7 03/15/2007, 10:21
8 SHARIFAH AKMAM SYED ZAKARIA & AHMAD SHUKRI YAHAYA
panjang untuk mengubah sikap dan perlakuan pekerja. (d) Kesemua ini
perlu dilakukan dengan terancang dan berhati-hati jika ingin membentuk
kecerdasan emosi.
(ii) Alternatif 2: Memupuk sikap yang betul dan positif di kalangan pekerja
terhadap kerja dan rakan-rakan sekerja.
Kesan positif: (a) Mewujudkan rasa terbuka, bertolak ansur dan realistik
terhadap kerja. (b) Rasa seronok bekerja tanpa dibelenggu oleh emosi
negatif. (c) Membina semangat yang membina dan meransang diri.
Kesan negatif/Kekangan dan batasan: (a) Perubahan sikap bukanlah
sesuatu yang mudah dilakukan kerana ia melibatkan pemikiran dan
perlakuan pekerja. (b) Terdapat beberapa kelemahan diri pekerja yang
perlu diatasi. (c) Ada kemungkinan perubahan ini sukar atau tidak boleh
diterima oleh para pekerja.
(iii) Alternatif 3: Mengadakan satu sistem perancangan kerja sebagai garis
panduan melaksanakan kerja.
Kesan positif: (a) Keutamaan diberi kepada kerja-kerja yang penting.
(b) Pengurusan masa dan kerja dengan cekap dan berkesan. (c) Kerja
yang sistematik dan cekap mengurangkan tekanan dan beban kerja.
Kesan negatif/Kekangan dan batasan: (a) Pakar perancang diperlukan dan
ini melibatkan kos yang tinggi. (b) Jika tiada mekanisme perlaksanaannya,
maka sistem perancangan kerja adalah tidak berkesan.
(iv) Alternatif 4: Mewujudkan Program Sokongan Rakan Sekerja di tempat
kerja.
Kesan positif: (a) Para pekerja saling membantu di antara satu sama lain
dalam perlaksanaan kerja. (b) Berkongsi masalah dan membantu
menyelesaikan masalah. (c) Ikatan persahabatan yang murni.
Kesan negatif/Kekangan dan batasan: (a) Mungkin akan timbul ketidaksefahaman
di kalangan pekerja. (b) Integrasi dan kerjasama padu semua
pekerja diperlukan bagi menjayakan program ini. (c) Latihan diperlukan
untuk melaksanakannya dan ini melibatkan kos serta masa.
(v) Alternatif 5: Mengamalkan komunikasi berharmoni dan berkesan di
tempat kerja.
Kesan positif: (a) Mewujudkan rasa kekitaan di kalangan pekerja dan
keharmonian. (b) Penyataan pendapat dengan cara yang sopan, jelas, dan
tegas. (c) Rasa hormat menghormati di kalangan pekerja.
JTJun44E[01baru].pmd 8 03/15/2007, 10:21
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA 9
Kesan negatif/Kekangan dan batasan: (a) Mungkin ada pekerja
mengambil kesempatan dari cara komunikasi yang harmoni. (b) Rasa
hormat kepada ketua mungkin akan hilang jika kelonggaran sistem
komunikasi ini tidak dipantau.
7.0 KAEDAH MENANGANI KESAN-KESAN EMOSI NEGATIF
Kaedah menangani kesan emosi negatif dengan berkesan yang boleh dipertimbangkan
oleh pengurusan organisasi ialah dengan meningkatkan tahap kecerdasan emosi di
kalangan pekerja yang bersifat dalaman. Kaedah ini adalah seperti yang disarankan
oleh Goleman (1999) yang merangkumi lima dimensi utama iaitu kesedaran diri,
kawalan diri, motivasi, empati, dan perhubungan sosial. Kaedah ini dipilih kerana ia
merangkumi beberapa aspek penting bagi pembangunan emosi seseorang. Empat
dimensi utama dikenal pasti untuk menangani emosi negatif dan perinciannya adalah
seperti berikut:
(i) Kawalan diri – Mengawal diri dari segi percakapan, tindakan, pemikiran,
sikap, dan segala bentuk perlakuan. Kesemua ini juga adalah berkaitan
dengan keupayaan mengawal perasaan di dalam keadaan sukar yang
mencabar kredibiliti dan kesabaran. Implikasinya: Sebarang perkara yang
boleh mewujudkan emosi negatif akan terbendung dengan elemen kawalan
diri.
(ii) Motivasi – Asas pertama ialah sikap positif untuk penambahbaikan diri.
Asas kedua ialah minat yang memudahkan pekerja memberi tumpuan.
Asas ketiga ialah usaha bersungguh-sungguh iaitu komitmen dalam
melaksanakan kerja. Implikasinya: Ia menjadi sumber inspirasi agar pekerja
terus membina semangat, menguatkan diri, mengatasi masalah, menghadapi
persaingan dan terus mencuba apabila menghadapi masalah atau
kekecewaan yang boleh menjejaskan emosi.
(iii) Empati – Cuba fahami apa yang orang lain fikir atau rasa. Perasaan seseorang
mestilah selari dengan perasaan orang lain. Ini berbeza dengan simpati.
Simpati adalah perasaan belas kasihan sahaja tanpa cuba memahami
perasaan orang lain. Implikasinya: Wujudnya rasa hormat menghormati
semasa berinteraksi jika semua pekerja saling faham memahami.
(iv) Perhubungan sosial – Melahirkan suasana persahabatan, kejiranan,
bermasyarakat, dan perhubungan di tempat kerja secara harmoni. Para
pekerja perlu membina dan menjaga hubungan baik dengan orang lain.
Jangan menyinggung perasaan orang lain dengan sengaja. Implikasinya:
Suasana harmoni di tempat kerja membantu meningkatkan produktiviti
dan kualiti kerja dengan interaksi yang berkesan di kalangan pekerja.
JTJun44E[01baru].pmd 9 03/15/2007, 10:21
10 SHARIFAH AKMAM SYED ZAKARIA & AHMAD SHUKRI YAHAYA
Selain kesemua di atas, pengurusan emosi juga boleh dilakukan dengan beberapa
cara seperti mengenali emosi sendiri, meluahkannya dengan cara yang betul,
mendengar pendapat orang lain tentang emosi diri dan berkongsi emosi dengan ahli
keluarga, rakan, jiran, pemimpin agama, ahli kelab, doktor, kaunselor, dan lain-lain.
8.0 KESIMPULAN
Berdasarkan perbincangan dan kajian yang telah dilaksanakan tentang reaksi emosi
di tempat kerja, jelaslah bahawa secara keseluruhannya, emosi merupakan salah
satu elemen yang perlu diberi perhatian dalam pengurusan sumber manusia di
sesebuah organisasi. Organisasi tidak boleh terlepas pandang kepada emosi pekerja
kerana kajian telah membuktikan bahawa emosi pekerja turut menyumbang kepada
pencapaian organisasi dari pelbagai aspek terutamanya dari segi kualiti kerja,
perhubungan atau komunikasi dan kepuasan pelanggan. Emosi pekerja juga menjadi
penyumbang kepada kejayaan dan kecemerlangan organisasi kerana mereka adalah
aset atau tunggak utama bagi melaksanakan segala aktiviti dan tugasan.
Terdapat beberapa konsep pengurusan yang boleh diaplikasikan dalam menangani
emosi pekerja. Konsep asas yang menjadi paksi kepada hasrat ini adalah berdasarkan
aliran pemikiran tingkah laku yang menyatakan bahawa kelakuan manusia boleh
mempengaruhi organisasi. Paradigma k-pengurusan juga menekankan kepada tenaga
kerja yang produktif, berdaya saing, dan berinovasi yang mana emosi menjadi salah
satu penyumbangnya (Kidd, 2004). Konsep-konsep pengurusan lain yang relevan
adalah seperti konsep motivasi, komunikasi, gaya kepimpinan, latihan pekerja, dan
penerapan nilai-nilai murni dalam pengurusan.
Kesinambungan dari kesemua ini, maka adalah jelas bahawa kesemua konsep ini
adalah sesuai dalam pengurusan di Malaysia yang menekankan kepada pembudayaan
kerja yang seimbang dari segi mental, fizikal, spiritual, dan emosi. Kesemua ini boleh
mewujudkan keharmonian dan kesejahteraan di tempat kerja, serta akan membantu
menyumbang kepada pembangunan organisasi dan negara secara keseluruhan. Dalam
konteks masa kini yang mana kerajaan menekankan kepada model kemanusiaan
intelektual negara dari segi pengetahuan, kepakaran dan kemahiran, maka di sinilah
emosi turut memainkan peranannya sebagai salah satu komponen meningkatkan
kemantapan model intelek negara. Emosi adalah penyumbang kepada pengiktirafan
dalam hidup yang diperkayakan oleh kerja, tempat kerja, dan perhubungan yang
bermakna.
RUJUKAN
Briner, R. B. 1999. The Neglect and Importance of Emotion at Work. European Journal of Work and Organizational
Psychology. 8(3): 323-346.
Brockner, J., dan E. T. Higgins. 2001. Regulatory Focus Theory: Implications for the Study of Emotions at Work.
Organizational Behavior and Human Decision Processes. 86(1): 35-66.
JTJun44E[01baru].pmd 10 03/15/2007, 10:21
TINJAUAN TENTANG REAKSI EMOSI DI TEMPAT KERJA 11
Cheng, S. 2004. Endowment and Contrast: The Role of Positive and Negative Emotions on Well-being Appraisal.
Personality and Individual Differences. 37(5): 905-915.
Childe, D., dan H. Martin. 1999. The HeartMath Solution. Great Britain: Piatkus.
Ciaramicoli, A. P., dan K. Ketcham 1997. The Power of Empathy. New York: Penguin Putnam.
Cooper, R. K., dan A. Sawaf. 1997. Emotional Intelligence in Leadership & Organizations. New York: Grosset/
Putnam.
Fineman, S. 2003. Understanding Emotion at Work. London: Sage Publication.
Goleman, D. 1999. Working with Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
Hodapp, V. 1988. Job Stress, Emotion, and Work Environment: Toward a Causal Model. Personality and Individual
Differences. 9(5): 851-859.
Kidd, J. M. 2004. Emotion in Career Context: Challenges for Theory and Research. Journal of Vocational
Behavior. 64(3): 441-454.
Robbins, S. 2003. Organizational Behavior. New Jersey: Prentice Hall.
Sekaran, U. 1999. Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. New York: John Wiley & Sons.
Tiedens, L. Z. 2001. Anger and Advancement versus Sadness and Subjugation: The Effect of Negative Emotion
Expressions on Social Status Conferral. Journal of Personality and Social Psychology. 80(Jan): 86-94.
Wilks, F. 1998. Intel ligent Emotion. London: William Heinemann.
Wright, T. A. 2004. The Role of “Happiness” in Organizational Research: Past, Present and Future Directions.
Research in Occupational Stress and Well Being. 4: 221-264.
Zapf, D. 2002. Emotion Work and Psychological Well-being Review of the Literature and Some Conceptual
Considerations. Human Resource Management Review. 12: 237-268.
Zohar, D., dan I. Marshall. 2000. Spiritual Intelligence the Ultimate Intelligence. Great Britain: Bloomsbury Publishing.
JTJun44E
Langganan:
Postingan (Atom)